Каковы особенности биосферы 6 класс география

Происхождение жизни на Земле в историческом прошлом в результате процессов подчиняющимся физическим и химическим законам. Границы биосферы. Название оболочки, где распространена жизнь, в конце XIX в. В 20-е гг. Мы знаем только маленькую частичку этой непонятной, неясной, всеобъемлющей загадки.

Каковы особенности биосферы. Посмотри ответы Помогите с тестом по географии 9 класс (нужны ответы на 4,5,6). americanskipper. 6 КЛАСС ФГОС теме «Что такое биосфера и как она устроена», выяснить какова . «Особенности биосферы» Задание 3 в карточке.

Этап актуализации знаний. Наша планета состоит из нескольких оболочек, или сфер от греч. Твердая внешняя оболочка Земли называется литосферой от греч. Воды Земли, которые находятся в жидком, твердом и газообразном состоянии, объединяются в гидросферу от греч. Среда обитания живых организмов, в том числе человека, называется биосферой от греч. Объясните, о чем говорит название каждой земной оболочки и что означает названия всех оболочек Земли вместе. Главное, что отличает Землю от других планет Солнечной системы — это наличие жизни.

6 КЛАСС ФГОС теме «Что такое биосфера и как она устроена», выяснить какова . «Особенности биосферы» Задание 3 в карточке. Географическая. • Биосфера. - Биогеосфера. - Экосфера. - Педосфера. • Криосфера. - Гляциосфера. = Барисфера. = Тектоносфера. Антропогенные: Ноосфера · Антропосфера · Техносфера · Какосфера · Строение Земли. Биосфе́ра (от др.-греч. βιος — жизнь и σφαῖρα — сфера, шар) — оболочка Земли, 6 История исследований биосферы; 7 Искусственная биосфера.

Урок географии по теме "Биосфера". 6-й класс

Метапредметные: формирование УУД: Познавательные: определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи; Регулятивные: строить логическое рассуждение и делать выводы, называть признаки, по которым проводятся границы биосферы; описывать сферу распространения живых организмов и этапы её расширения; объяснять причины неравномерного распространения живых организмов; Коммуникативные: работать с текстом и картами в атласе и учебнике, формирование экологического мышления. Личностные: формирование познавательного интереса к изучению биосферы и ее составляющих элементов. Оборудование: физическая карта мира полушарий , атлас, глобус, учебник, раздаточный материал карточка-задание, мультимедийное оборудование для презентации. Тип урока: Урок открытия нового знания. Структура урока: 1.

География. 6 класс. Тесты в формате ЕГЭ

Метапредметные: формирование УУД: Познавательные: определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи; Регулятивные: строить логическое рассуждение и делать выводы, называть признаки, по которым проводятся границы биосферы; описывать сферу распространения живых организмов и этапы её расширения; объяснять причины неравномерного распространения живых организмов; Коммуникативные: работать с текстом и картами в атласе и учебнике, формирование экологического мышления.

Личностные: формирование познавательного интереса к изучению биосферы и ее составляющих элементов. Оборудование: физическая карта мира полушарий , атлас, глобус, учебник, раздаточный материал карточка-задание, мультимедийное оборудование для презентации.

Тип урока: Урок открытия нового знания. Структура урока: 1. Организационный момент — 1 мин 2. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся - 10 мин 3. Изучение нового материала — 20 мин 4. Закрепление знаний и умений — 10 мин; 5. Домашнее задание — 2 мин. Организационный момент. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся: Беседа по вопросам.

На доске выведены пустые клетки для ответов. Давайте вспомним, какие земные оболочки вы уже изучили. Это слово означает твердую оболочку земли. Ученики с мест дополняют определение: Что включает в себя литосфера? Земную кору и верхний слой мантии. Это слово означает водную оболочку земли. Ученики с мест дополняют определение: оболочка Земли, в которую включены океаны, моря, поверхностные и подземные воды суши, ледники.

Это слово означает воздушную оболочку земли. Ученики с мест дополняют определение: состоит из смеси газов, перечисляют основные газы атмосферы. Изучение нового материала. Работа с текстом параграфа 48 учебника. Вы отлично справились с заданиями. Теперь давайте вместе подумаем, какую оболочку Земли мы начнем изучать на сегодняшнем уроке. На экране выводятся изображения живых организмов, растений, человека.

Вопрос к классу: при изучении какого предмета в школе вы уже встречались с подобными изображениями? Давайте сформулируем тему урока. Один из учеников помогает учителю раздать карточки-задания для дальнейшей работы на уроке. Класс фиксирует тему в тетради. На экране презентация. Формулирование целей и задач урока: Слово учителя: Самые главные вопросы в любой науке: Что? Для чего роль, смысл существования? Где проходят границы биосферы? Что такое живое вещество и его роль в природе? Учение В.

Вернадского о биосфере заставило научный мир по-новому взглянуть на нашу Землю. Заслушиваем сообщение ребенка о В. Вернадском 1863-1945 гг.

Фамилии ученых —в тетрадь. Все живые организмы на нашей планете обладают определенными признаками, которые отличают их от неживой природы. Назовите признаки живых организмов? Дыхание, Питание, Развитие, Размножение, Движение. Ученые могут лишь приблизительно подсчитать, что их больше 2,5 млн.

Они в совокупности составляют Органический мир. Заполнить вторую и третью колонки таблицы. Все живое образует органический мир нашей планеты. Человек тоже часть этого мира. Обучающиеся работают с карточкой-заданием. Границы биосферы. Заполнить таблицу Дно океана Гидросфера полностью заполнена живыми организмами Объяснение учителя.

В таблице 3 графы: в первой перечислены оболочки земли, во вторую мы запишем границы биосферы, в третьей мы отметим, что мешает дальнейшему заполнению организмами в той или иной оболочки. Живые организмы распространены очень широко. Вспомните, каково значение озонового слоя атмосферы для жизни на планете?

Нижняя граница на суше занимает несколько километров до 4,5 км , какие организмы живут в земле? Гидросфера - полностью заселена живыми организмами. Ответить на вопросы, опираясь на текст учебника. Все царства вместе образуют ……….. Какие животные кроме бактерий преобладают на земле?

Как называют группу животных киты, рыбы, морские черепахи живущих в толще воды? Общее названия группы организмов обитающих на дне океана? Мельчайшие океанические обитатели, которые переносятся течением? На какой глубине в океане живёт основная масса организмов? Круговорот веществ в биосфере и связь биосферы с другими оболочками. В круговороте веществ в биосфере под действием солнечного света и тепла растения, животные и микроорганизмы связаны между собой и другими земными оболочками.

Устный анализ рис. На стр. Закрепление знаний и умений В виде игры за ответ учащийся получает жетон определённого цвета Зелёный — ответ четкий, полный.

Урок по географии на тему "Биосфера-земная оболочка" (6 класс)

Выше расположена апобиосфера. Геосфера[ править править код ] Геобиосферу населяют геобионты, субстратом, а отчасти и средой жизни для которых служит земная твердь. Глубже расположена абиосфера. История развития биосферы[ править править код ] Развитие наблюдается лишь в живом веществе и связанным с ним биокосном. В косном веществе нашей планеты эволюционный процесс не проявляется [1].

Этап 1. Вспомните: Какие оболочки Земли мы изучили? Что нам неизвестно о Биосфере? Определяют, каких знаний им не хватает Р Этап 2. Целеполагания: Объявление темы урока. Приложение Цель записывается на доске и обсуждается Р. Узнают, запоминают, сравнивают, анализируют, делают вывод П , Р, К Этап 4. Практикум: работа в группах 4 Создают презентации, формулируют вывод о круговороте в биосфере. Этап 5. Учебные действия по реализации плана.

Главные свойства погоды- это ее разнообразие и изменчивость. Засухи, ураганы, грозы, гололед, град, ливневые дожди, туман. Атмосферное давление зависит от высоты местности, от температуры воздуха, от характера земной поверхности. График построен в масштабе: 1 клетка — 2 дня. Землеведение, 6 класс. Чему равна доля пресной воды на Земле?

географии по теме "Биосфера". 6-й класс. Жданова Оксана Александровна​, учитель географии, биологии. Разделы: География. Класс: 6 . в котором существует жизнь. Каковы же границы этого пространства? 6. Каковы особенности распределения водных ресурсов по территории нашей трёх земных оболочек — литосферы, атмосферы и биосферы. Каково его значение для нашей планеты? Отчего зависит насыщенность биосферы жизнью? 6. Толщи Мирового океана сильно признакам: географическое положение, особенности климата, растительность и животный мир.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: География 6 класс, $11 "Полезные ископаемые", Домогацких.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Евграф

    Шдето я что то подобное уже видел

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных