Мир художественной культуры возрождения 7 класс

Актуализация опорных знаний Учитель: Какие идеалы античной культуры были близки великим гуманистам Европы? Ученик: Сильные, прекрасные, деятельные, они умеют ценить время, их дни заполнены трудом, стремлением понять и изменить окружающий мир. В эпоху Возрождения стала высоко цениться образованность. Ученик: Книга была написана легким и изящным слоганом, Петр хотел, чтоб у русских людей повышалась культура речи. Учитель: Чем могли заинтересовать современников книги Томаса Мора? Ученик: Автор описал идеальное государство, продумав мельчайшие детали устройства жизни его граждан.

Cкачать: Презентация по всеобщей истории 7 класс на тему " Мир художественной культуры Возрождения"" 7 класс. Описание слайда: Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Человек стал думать не только о.

Мир художественной культуры Возрождения Выскажите своё мнение: какие идеи гуманистов найдут отражение в творчестве их современников - писателей, поэтов, художников, скульпторов? Творцы искусства Высокого Возрождения создали образ прекрасного гармоничного человека, сочетавшего физическую красоту и духовное совершенство. Идеалы итальянских гуманистов нашли немало сторонников и последователей среди европейских мыслителей, также пытавшихся отстаивать его право на счастье, утверждавших ценность и уникальность любой личности. Поэт и драматург провёл юность в маленьком провинциальном городке, сонной и размеренной жизни которого он предпочёл шумный Лондон. Шекспир был влюблён в театр, выступал как актёр, сочинял пьесы. Окружающий мир он воспринимал как сцену, а людей — как актёров.

Описание слайда: Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Человек стал думать не только о. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № Урок в 7 «А» классе.

Мир художественной культуры Возрождения. конспект

Фон картины — стена с двумя арочными окнами, свет из которых падает на зрителя и делает стену более тёмной. В окнах просматривается пейзаж в голубых тонах. Сама же фигура Мадонны словно озарена светом, идущим откуда-то спереди. Женщина смотрит на ребёнка нежно и задумчиво. Лицо Мадонны изображено в профиль, на губах нет улыбки, лишь в уголках притаился некий её образ. Младенец рассеянно смотрит на зрителя, придерживая правой рукой грудь матери.

Презентация по истории 7 класс "Мир художественной культуры Возрождения"

Познакомить учащихся с Эпохой Возрождения. Сформировать представления о взглядах на мир средневекового человека и человека нового времени. Способствовать развитию информационной культуры учащихся, познакомить их с возможностями ПК. Содействовать воспитанию уважения к мировой культуре. Оборудование урока: компьютер и проектор. В ходе урока-презентации новый материал представлен в виде ряда слайдов с текстом, таблицами и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов.

Вся презентация состоит из 18 слайдов. По ходу урока на экран поэтапно выводится необходимый материал, и рассматриваются основные вопросы данной темы. План урока Вызов. Задача этого этапа вызвать интерес к данной теме и актуализировать ранее полученные знания. Содержательная часть: Индукция. Изучение нового материала, просмотр презентации. Общая характеристика эпохи Возрождения.

Этапы Возрождения: Раннее, Высокое, Северное. Направления: наука, литература, изобразительное искусство, архитектура, музыка. Значение эпохи в мировой культуре.

Заключительная часть. Закрепление пройденного и формирование личного отношения к теме урока. Домашнее задание. В начале урока учитель знакомит учеников с темой урока, его целями и задачами. На этом же этапе предлагается задание-загадка.

Учитель приводит цитату, в которой речь идёт как будто не о человеке, а о волшебнике: "блистательной своей наружностью, являвшей высшую красоту, он возвращая ясность каждой опечаленной душе, словами своими мог заставить любое упрямство сказать "да" или "нет". Своей силой смирял неистовую ярость и гнул рукой железное кольцо или подкову, как будто они были сделаны из свинца". Учитель предлагает ученикам высказать свои предположения, но окончательный ответ предлагается дать в конце урока.

Далее учитель предлагает небольшой блиц-опрос для активизации уже имеющихся знаний о "человеке нового времени", что должно подвести учеников к основной теме урока. Перечень вопросов: - каким был взгляд средневекового человека на себя и на мир? Что именно возрождалось и как? В результате этого опроса должны сложиться следующие заключения: городская среда Италии породила новый тип личности: энергичного, состоятельного и активного человека, способного на самостоятельные решения, для которого были неприемлемы средневековый аскетизм, самоунижение и презрение к земной жизни.

Возрождалась античность, именно она казалась образцом для подражания. В Италии, наследнице Великого Рима, для этого создавались прекрасные возможности. Возник гуманизм, который отражает новый характер философии эпохи Возрождения. Итогом этой беседы станет переход к просмотру презентации, первым слайдом которой будет определение понятия Возрождения: Возрождение, или Ренессанс - эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре нового времени.

Отличительная черта эпохи Возрождения - светский характер культуры и её интерес к человеку и его деятельности. Появляется интерес к античной культуре, происходит как бы её "возрождение" - так и появился термин.

Основная часть урока. Данный этап урока сопровождается показом презентации и обсуждением слайдов. Учитель даёт вводные понятия рассматриваемой эпохи. Рассматривается слайд "общая характеристика". Во Франции, Германии и других странах это движение началось значительно позже. К концу XV века оно достигло своего наивысшего расцвета.

Далее учитель переводит рассказ и беседу на освещение основных этапов становления и развития эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи. В течение этих восьмидесяти лет искусство все ещё находилось под влиянием недавнего прошлого, но пробует примешивать к нему элементы, заимствованные из классической древности. Художники в своих произведениях начинают пользоваться образцами античного искусства.

Второй период Возрождения - время самого пышного развития его стиля - принято называть "Высоким Возрождением", оно длится в Италии приблизительно от 1500 по 1580 год. В это время центр итальянского искусства из Флоренции перемещается в Рим, создаётся множество монументальных зданий, исполняются великолепные скульптурные произведения, пишутся фрески и картины, до сих пор считающиеся жемчужинами живописи.

Сандро Боттичелли. Мадонна с гранатом, 1497 г. Период Ренессанса на территории Нидерландов, Германии и Франции принято выделять в отдельное направление и называть "Северное Возрождение". Здесь долго сохранялись традиции и навыки готического искусства, меньшее внимание уделялось исследованиям античного наследия. Яркий пример этого периода - замок Шамбор. Замок Шамбор во Франции, 1519-1547 г. Следующим материалом, к которому переходит учитель, является рассмотрение различных направлений в культуре эпохи Возрождения: наука, архитектура, изобразительное искусство, литература, музыка.

Беседа и повествование идёт в указанном русле. Рассматриваются иллюстрации, слайды "Наука", "Литература", "Изобразительное искусство", "Архитектура", "Музыка".

Великие географические открытия изменили представления о размерах Земли, а система движения планет Николая Коперника - представления о месте Земли во Вселенной. В 1459 г. Здание академии во Флоренции Впервые после античности были предприняты попытки изучить строение человека, положено начало научной медицине и анатомии. Крупные изменения произошли и в общественных науках - ученый Томас Мор предпринял попытку разработки "идеального" общественного устройства".

Портрет Томаса Мора, 1527 г. Литература Возрождения опиралась на две традиции: народную поэзию и античную литературу, поэтому часто реальные события сочетались с фантастикой. Это нашло отражение в наиболее известном литературном произведении эпохи - романе Мигеля Сервантеса "Дон Кихот". Иллюстрация к роману "Дон Кихот" Широкое распространение получили театр и драма. Самым известным драматургом этого времени был Уильям Шекспир.

Уильям Шекспир Художники Возрождения начали использовать новые художественные приёмы: построение объемной композиции, использование пейзажа на заднем плане. Это позволило им сделать изображения более реалистичными и оживленными.

В творчестве Леонардо да Винчи, Рафаэля, Тициана итальянская живопись достигла своего наивысшего рассвета. Созданные ими образы воплощали человеческое достоинство, силу, мудрость, красоту. Мона Лиза. Фрагмент, 1503-1505 г.

Мадонна с младенцем. Главное, чем характеризуется эта эпоха - возвращение в архитектуре к принципам и формам античного искусства.

Особенное значение в этом направлении придаётся симметрии, пропорции, геометрии и порядку составных частей. Наибольший расцвет Ренессансная архитектура пережила в Италии, оставив после себя два города-памятника: Флоренцию и Венецию. Собор Санта Мария дель Фьоре во Флоренции. Фламандский композитор XV в. Гийом Дюфаи. В эпоху Возрождения профессиональная музыка испытывает сильное влияние народной музыки. Появляются различные жанры музыкального искусства: баллада, сольная песня, опера.

Одним из наиболее знаменитых композиторов эпохи Возрождения был Дюфаи, его музыку исполняли повсеместно. Многие композиторы следующих поколений старались подражать ему в своем творчестве. В заключении основной части повествования учитель с учениками подводит итог вышеизложенного, и кульминацией этой части урока является заключительный слайд: Тема Возрождения богата и неисчерпаема.

Эта эпоха самоутверждения человека и его безграничных возможностей. Достижения эпохи Возрождения определили развитие всей европейской цивилизации на многие годы. Заключительная часть урока. Учитель предлагает учащимся загадку из начала урока: "блистательной своей наружностью, являвшей высшую красоту, он возвращая ясность каждой опечаленной душе, словами своими мог заставить любое упрямство сказать "да" или "нет".

Ученики вспоминают версии, которые они выдвигали, возможно, корректируют их. Учитель рассказывает, что в свидетельстве о смерти Леонардо да Винчи написано: "Леонардо да Винчи, знатный миланец, первый королевский живописец, изобретатель и архитектор, механик государства, придворный живописец герцога Миланского".

Далее учитель предлагает ученикам выделить основное отличие в восприятии мира эпох Средневековья и Возрождения. Так же, учащиеся, с помощью учителя, делают основные выводы: - Италия - родина Возрождения; - Гуманизм - идеология Возрождения в конце XV-XVI веков; - Люди Возрождения пытались показать мир таким, каков он есть на самом деле, подчеркнуть индивидуальность человека, утвердить его мощь и красоту.

Дополнительное задание творческое : представьте, что вы оказались в XVI веке в окружении гуманистов и художников. Какие вопросы вы хотели бы им задать?

Урок «Мир художественной культуры Возрождения»

Познакомить учащихся с Эпохой Возрождения. Сформировать представления о взглядах на мир средневекового человека и человека нового времени. Способствовать развитию информационной культуры учащихся, познакомить их с возможностями ПК.

§ 8-9. Мир художественной культуры Возрождения

Интегрированный урок с историей средних веков, литературой и МХК. Тема: Мир художественной культуры Возрождения. Цель: знакомство с великими произведениями творцов искусства Высокого Возрождения, которые стали неиссякаемым источником вдохновения для последующих поколений. Оборудование: карточки-задания, репродукции художников эпохи Возрождения, презентации: Леонардо да Винчи, Рафаэль, Дюрер. Тип урока: интегрированный новый материал Метод: работа в группах, дискуссия. Ожидаемые результаты: Вызвать интерес к углубленному изучению предмета. Развивать способность самостоятельно анализировать увиденное и услышанное. Уметь отстаивать свою точку зрения. Проверка домашнего задания: На прошлом уроке мы познакомились с великими гуманистами Европы, которые стали думать не только о божественном предназначении человека и о загробном мире, но и обратились к земной, мирской жизни: Эразм Роттердамский, Томас Мор, Франсуа Рабле. Как вы думаете, какие идеалы античной культуры были близки великим гуманистам Европы?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: §8-9 Мир художественной культуры Возрождения

Урок-презентация по новой истории для 7-го класса на тему "Европейское Возрождение. Эпоха Титанов"

Презентация на тему: " Мир художественной культуры Возрождения. Возрождение часто называют эпохой титанов. Одним из гениальных людей того времени считается Леонардо да Винчи. Его прекрасные картины и фрески пережили столетия и остались непревзойдёнными.

на тему: «Мир художественной культуры эпохи Возрождения» (7 класс) Rinascimento) — эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену. Рабочая тетрадь по истории 7 класс Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М., Баранов П.А. Часть 1 › § Мир художественной культуры Возрождения. Мир художественной культуры Возрождения. конспект. Категория: История История нового времени 7 класс А.Я. Юдовская М.-

Звершите заполнение таблицы "Культура эпохи Возрождения" с. В Библии есть рассказ о могучем предводителе филистимлянского войска гиганте Голиафе, который хотел покорить народ Израиля. Спасителем народа Израиля стал юный Давид. Микеланджело изваял мраморную статую Давида ее высота 5,5 метров , которую горожане установили на главной площади Флоренции.

Мир художественной культуры Эпохи Возрождения Выполнил: Филиппов Михаил. - презентация

Мужицкий живописец, изображал реальных персонажей, простых людей и народные сцены, мирную жизнь жителей. Альбрехт Дюрер 1471-1528 , живописец, гравер, ученый Германия Гравюры, пейзажи. Художник— это мыслитель. Человек- венец природы. Изображал спокойствие, и одновременно сложность,противоречивость человеческой натуры.

Презентация на тему: «Мир художественной культуры эпохи Возрождения» (7 класс)

.

Мир художественной культуры Возрождения. Федотова Ксения 7 «Б» - презентация

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Живопись и наука эпохи Возрождения. Видеоурок по Всеобщей истории 7 класс
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Таисия

    Увлекательно! Только не могу понять как часто обновляется блог?

  2. Полина

    гг. прикольно получилось.

  3. Анфиса

    Авторитетное сообщение :) , забавно...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных